ADECUACIONES CURRICULARES

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   Actualmente se habla de integrar al aula regular a niños con necesidades educativas especiales, para lo cual se requiere de realizar algunas adecuaciones al currículo para que los docentes sean capaces de satisfacer las necesidades aprendizaje de estos pequeños.
   
   Para que las adecuaciones curriculares sean sistemáticas y acertadas hay que tomar en cuenta dos elementos fundamentales del trabajo docente:
   
   
   
   
   La planeación de la educadora.
   
   
   
   La evaluación de los alumnos que presentan necesidades educativas especiales.
   
   
   La planeación de la educadora.
   
   Esta planeación requiere de atender adecuadamente las necesidades de los alumnos, teniendo siempre como base el logro de los propósitos de la educación básica. Para su realización es necesario tomar en cuenta una serie de elementos para su organización y el desarrollo de las actividades de aprendizaje efectivas en el aula. Estos elementos son: el conocimiento de los planes y programas vigentes, identificando correctamente su enfoque, su orientación teórico-práctica, propósitos, por otro lado el docente debe tener un claro conocimiento de las condiciones institucionales, recursos y apoyos con los que cuenta la escuela, así como las necesidades y características de sus alumnos.
   
   
   La evaluación de los alumnos que presentan necesidades educativas especiales.
   
   Solo los pequeños que presentan un ritmo de aprendizaje muy distinto al de sus compañeros, son los que serán considerados para estas adecuaciones y esto solo puede precisarse mediante la evaluación psicopedagógica.
   
   
   Para realizar adecuaciones curriculares el docentes requiere de tener una clara concepción sobre el desarrollo y aprendizaje del niño, para determinar el camino que seguirá para favorecer sus procesos.
   
   Desde esta perspectiva las adecuaciones curriculares es la estrategia educativa para alcanzar los propósitos de la enseñanza, desde donde el maestro brindará un mayor apoyo a los alumnos que así lo requieran, siempre partiendo de sus intereses, motivaciones, habilidades y necesidades.
   
   Dependiendo del alumno se puede adecuar la metodología, los tiempos, los espacios, los recursos, los procedimientos de evaluación.
   
   
   En general se puede hablar de dos tipos de adecuaciones:
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   ADECUACIONES DE ACCESO AL CURRICULUM
   
   
   En las instalaciones de la escuela.
   
   En el aula
   
   
   Apoyos personales para los niños con necesidades educativas especiales.
   
   
   
   
   
   
   ADECUACIONES EN LO ELEMENTOS DEL CURRÍCULO
   
   En la mitología.
   
   En la evaluación
   
   En los contenidos.
   
   En los propósitos
   
   
   
   
   Para muchos de los maestro hablar de adecuaciones curriculares no es algo totalmente nuevo, ya que dentro de su labor diaria ellos hacen constantemente adecuaciones aun sin tener niños con necesidades educativas especiales, esto lo vemos a la hora de seleccionar los contenidos, los materiales, al modificar los tiempos o los espacios.
   
   
   
   
   
   
   
   Referencia
   
   García, C. I. Escalante, H. I, Escandón, M. M, Fernandez, T. L, Mustria, D. A, Puga, V. R (2000) La integración educativa en el aula regular, México, SEP.